СОДЕРЖАНИЕ
№
Раздел Программы развития МБДОУ
Стр.
1.
Паспорт Программы развития
3
2
Информационная справка о ДОО
6
3.
Анализ сферы деятельности образовательного учреждения
7
4.
Механизмы реализации Программы развития
13
5.
Управление реализацией Программы развития
26
6.
Ожидаемые результаты Программы развития
26
7.
Показатели реализации Программы развития
26
8
Контроль за реализацией Программы развития
28
9
Финансовое обеспечение реализации Программы развития
28
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МАДОУ
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 21.04.2025 № 86-ФЗ «О внесении изменений в
статьи 3 и 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон от 8 августа 2024 года №315-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 09.11.2024 №381-ФЗ «О внесении изменения в
Трудовой кодекс Российской Федерации»;
Национальный проект «Молодежь и дети», разработанный в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. N 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и
на перспективу до 2036 года»;
Указ Президента Российской Федерации от 25.11.2025 г. № 858
«О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации
на период до 2036 года»;
Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 №1642 «Об утверждении
государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», с
изменениями от 24 июля 2025 года;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до
2030 года»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля
2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам», (действует до 2028 года);
Письмо Министерства просвещения России от 21.11.2024 № 03-1664 О
внедрении программы просветительской деятельности для родителей
воспитанников дошкольных образовательных организаций;
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее
– Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и
утверждения федеральных основных общеобразовательных программ,
утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809);
Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года»;
Указ Губернатора Свердловской области от 17 декабря 2024 года №553УГ «О внесении изменений в Указ Губернатора Свердловской области от
06.10.2014 №453-УГ «О проекте „Уральская инженерная школа»;
Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 №
588-ПП «Об утверждении стратегии развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»;
Постановление Администрации города Екатеринбурга Свердловской области
от 28.10.2022 №3360 Об утверждении Муниципальной программы "Развитие
системы образования и создание условий для организации отдыха и
оздоровления детей в муниципальном образовании "город Екатеринбург" на
2023 - 2027 годы (с изменениями на 30 декабря 2025 года);
Стратегическая инициатива «Образование – основа развития, залог успеха»
до 2036 года.
Цель Программы
развития
Комплексные
задачи Программы
развития
Планируемые
результаты
реализации
Программы
развития
Проекты,
поддерживающие
достижение цели
Совершенствование образовательной среды, направленное на формирование
духовно-нравственных ценностей у воспитанников посредством дальнейшего
развития профессионально-педагогического
потенциала
и
укрепления
взаимодействия с семьями воспитанников и социальными партнёрами
1. К декабрю 2028 года обновить материальную базу учреждения и создать
оптимальные условия для формирования духовно-нравственных ценностей у
воспитанников через преобразование развивающей предметно-пространственной
среды, приобретение оборудования и методических материалов.
2. Создать механизм постоянного профессионального развития педагогических
работников, направленный на освоение ими передовых методов и инструментов
духовно-нравственного воспитания к 2027 году.
3. Создать и внедрить систему взаимодействия с семьями воспитанников и
социальными партнерами, обеспечивающую расширение их участия в
воспитательном процессе и формирование условий для совместной деятельности,
направленной на духовно-нравственное воспитание дошкольников до 2030 года
включительно.
1. К декабрю 2028 года будут обустроены четыре центра для формирования
духовно-нравственных ценностей, 4 мини-музея, обеспеченных необходимым
оборудованием и экспозицией, доступной для всех категорий воспитанников.
2. К декабрю 2028 года будут внедрены в образовательную среду учреждения
современные педагогические технологии ("Река времени", "Кубики Блума",
музейная
педагогика,
кинопедагогика,
социальное
проектирование),
направленные на формирование духовно-нравственных ценностей у
воспитанников.
3. К 2029 году все педагоги (100%) пройдут дополнительное обучение и освоят
передовые методики духовно-нравственного воспитания.
4. К 2028 году 50% педагогов представят опыт работы детского сада по
направлению духовно-нравственного воспитания педагогическому сообществу
района, города.
5. К 2029 году все педагоги (100%) будут применять новые методы воспитания.
6. К 2030 году будет создана система взаимодействия с семьями воспитанников,
обеспечивающая активное участие 70% семей в воспитательном процессе
учреждения.
7. К 2030 году будет налажено регулярное сотрудничество с организациямипартнёрами, не менее 5 (в рамках реализации Программы), которые обеспечат
реализацию образовательных проектов и мероприятий, способствующих
духовно-нравственному воспитанию и успешной социализации воспитанников.
8. К 2030 году будет обеспечен уровень удовлетворенности родителей качеством
взаимодействия с учреждением, составляющий 95%
Проекты, поддерживающие достижение цели:
Проект № 1: «Образовательная среда»
Проект № 2: «Педагогический рост»
Проект № 3: «Семья+детский сад+общество»
Период реализации
с 2026 года по 2030 год – 5 лет.
I этап – подготовительный (разработка и создание) – сентябрь-декабрь 2026 года.
Этапы реализации
II этап – реализация - 2027-2029 г. г.
Программы
III этап – обобщающий (подведение итогов, транслирование и тиражирование
развития
опыта, перспектива на будущее) - 2030 г.
1.Анализ: оценка существующей инфраструктуры и определение потребностей.
2. Проектирование: разработка концепций модернизации пространства и закупка
I этап –
оборудования.
подготовительный
3. Подготовка кадров: планирование повышения квалификации педагогов.
4. Планирование контроля: установка критериев оценки эффективности.
5.Оснащение: обустройство специального оборудования и методических
ресурсов в помещениях.
6. Повышение квалификации: прохождение курсов профессиональными кадрами
II этап –
и внутренние семинары.
реализация
7. Партнерство: интеграция семей и социальных партнёров в воспитательные
процессы.
8. Мониторинг: контроль промежуточных результатов и своевременная
коррекция Программы.
9.Оценка результата: подведение итогов, оформление отчёта.
III этап –
10.Популяризация: презентация успешности Программы и рекомендации для
обобщающий
других учреждений.
11.Перспективы:формулировка стратегических направлений дальнейшей работы.
Сведения
о Управленческая команда под руководством заведующего МБДОУ.
разработчиках,
Ответственный за контроль и реализацию Программы развития: заведующий
ответственные за МБДОУ.
разработку
и
реализацию
Порядок
Выполнение Программы обеспечивается за счет средств:
финансирования
1)
муниципального бюджета (субсидии): рациональное использование
Программы
бюджетных средств;
развития
2)
внебюджетных источников: доходы Учреждения от приносящей доход
деятельности.
Контроль
реализации
Программы
развития
Контроль реализации Программы развития осуществляется посредством
регулярного мониторинга промежуточных результатов и ежегодной оценки
достижения целевых показателей. Результаты контроля фиксируются в отчетах,
которые используются для коррекции действий и принятия управленческих
решений.
Внесение изменений в Программу развития осуществляется:
- по мере необходимости: для приведения в соответствие с изменениями в
законодательстве, по результатам хода реализации Программы развития, в целях
ее корректировки и т. д.;
- в процессе работы по выявлению необходимости (отсутствия необходимости)
внесения изменений в программу развития осуществлять не реже чем один раз в
год.
2. Информационная справка о ДОО
Содержание
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
сад № 392
МБДОУ детский сад № 392
Наименование
Полное
наименование ДОО
Сокращенное
наименование ДОО
Основные сведения Юридический адрес: 620012, г. Екатеринбург, ул. Победы, 5а
о ДОО
фактический адрес 620012, г. Екатеринбург, ул. Победы, 5а
телефон/факс, (343)320-60-90, (343)320-68-90
электронный адрес: mdou392eduekb.ru
адрес сайта: http://392.tvoysadik.ru
лицензия на осуществление образовательной деятельности: № ЛО35-0127766/00196147
Сведения
о - Основная образовательная программа дошкольного образования;
реализуемых
- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
образовательных
обучающихся с ТНР;
программах
- Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие
программы
дополнительного образования: Кружок «Танцевально-игровая гимнастика»,
«Рукотворный мир», «Логоритмика», «Песочные сказки», «Юный архитектор»
Краткая
органы управления МБДОУ – заведующий, Общее собрание работников,
характеристика
Педагогический совет.
организационно133 воспитанника - 6 групп общеразвивающей направленности с 1 года до 7 лет
педагогических
Режим работы: с 7.30 – 18.00, кроме выходных и праздничных дней.
условий ДОО
6 групповых помещений, физкультурно-музыкальный зал, логопедический
кабинет, прогулочные участки, физкультурная площадка, административные
кабинеты, медицинский блок.
Организация питания: собственный пищеблок.
Сведения
о в ДОО работают 8 педагогов: 6 воспитателей, 1 музыкальный руководитель, 1
работниках ДОО
учитель-логопед;
6 педагогов имеют высшее образование, 2 педагога - среднее профессиональное
образование;
2 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 4 педагога имеют
первую квалификационную категорию, 2 педагога - не аттестованы;
6 педагогов имеют педагогический стаж более 10 лет, 2 педагога не имеют
педагогического стажа.
Краткая
МАОУ школа 77, МАДОУ 531,428.
характеристика
Дворец Культуры им. Лаврова, Летний парк культуры и отдыха.
окружающего
Социальные партнеры:
социума, наличие ТПМПК, ТПМПК ГБУ социального обслуживания населения Свердловской
социальных
области «Комплексный центр социального обслуживания «Малахит»
партнеров
ГАОУ ДПО СО «ИРО», ЦК «Орджоникидзевский», МБУК Библиотека им. М.
Горького;
«Дом Учителя», ФИСО.
3. Анализ сферы деятельности образовательного учреждения
3.1. Основные стратегические направления развития ДОО
Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников требует комплексного подхода,
учитывающего современный уровень педагогической науки и запросы общества. Структурированные
стратегические направления позволяют обеспечить качественное развитие образовательной среды,
высокий профессиональный уровень педагогов и активную интеграцию родителей и социальных
партнеров в воспитательный процесс.
Предлагаемый подход предполагает реализацию трех ключевых стратегических направлений,
каждое из которых связано с созданием благоприятных условий для духовно-нравственного
воспитания в детском саду.
I. Совершенствование образовательной среды дошкольного учреждения.
Основы выбора направления: современная практика показывает недостаток внимания к
формированию духовно-нравственных ценностей у дошкольников, что негативно влияет на общую
подготовку ребенка к школьному обучению и социализацию.
Мероприятия:
1. Обновление содержательных компонентов, методик и технологий через внедрение
проверенных моделей воспитательной работы, насыщенных новыми средствами и приемами
духовного воспитания.
2. Постоянный мониторинг качества создаваемых условий для усвоения воспитанниками
нравственно-духовных норм и ценностей.
3. Материально-техническое переоборудование групп, включение в структуру дидактических
центров, игровых модулей, способствующих полноценному культурному восприятию мира
ребенком.
Стратегия и тактика:
1. Трансформация образовательной среды путем перераспределения зон для активной игры,
творчества и личного роста ребенка.
2. Применение современных технологий, интегрированных в образовательные проекты,
экскурсии, занятия, праздники, конкурсы, раскрывающих ценности русской истории, культуры и
традиций.
3. Система мониторинга и самооценки образовательной среды, ориентированная на учет
мнений педагогов, детей и родителей, позволяет своевременно адаптироваться к актуальным
условиям и интересам.
II. Профессиональное развитие педагогических кадров
Основы выбора направления: высокий профессионализм педагогов необходим для эффективной
передачи детям базовых этических и моральных ориентиров, а также умения реализовать
современные подходы в обучении и воспитании.
Мероприятия:
1. Программа систематического повышения квалификации педагогов.
2. Внутренняя система сопровождаемого индивидуального и командного профессионального
роста педагогов.
Стратегия и тактика:
1. Участие в программах повышения квалификации, вебинарах, стажировках, изучение
инновационных методик и приёмов воспитания и обучения.
2. Наставничество для молодежи и поддержка инициатив молодых педагогов, привлечение их к
разработке творческих проектов, совместно с коллегами.
3. Введение объективных критериев оценки эффективности педагогов, основываясь на успехах
детей и оценке родителей.
III. Укрепление взаимодействия с семьями и социальными партнерами
Основы выбора направления: семья играет ключевую роль в формировании духовнонравственных установок ребенка. Сотрудничество с родителями и социальными партерами
повышает шансы успешной социализации ребенка.
Мероприятия:
1. Вовлечение родителей в воспитательно-развивающий процесс, привлечение к участию в
совместных проектах и праздниках.
2. Создание партнерской сети организаций и общественных объединений, заинтересованных в
развитии духовно-нравственного воспитания детей.
Стратегия и тактика:
1. Использование семейных клубов, открытых мероприятий, тематических акций, круглых
столов для активного включения родителей в жизнь детского сада.
2. Привлечение внебюджетных ресурсов для финансирования проектов и мероприятий.
3. Организация системы мотивации социального партнерства и семейного вклада в
жизнедеятельность детского сада, выстраивая атмосферу доверия и взаимоподдержки.
Стратегическое
направление
3.2. SWOT–анализ внутренних факторов потенциала развития
Оценка перспектив развития
Оценка актуального состояния
Совершенствование
образовательной
среды дошкольного
учреждения
сильные стороны
слабые стороны
-достаточная
предметнопространственная
среда для реализации
игровой,
познавательной,
исследовательской,
творческой
деятельности,
двигательной
активности;
-использование
проекторов,
ноутбуков, бумбоксов,
музыкальной
аппаратуры;
-обеспеченность
детьми
за
счет
открытия
группы
раннего возраста с 1 до
3 лет;
- реализация ПОУ.
-недостаток
оборудования,
пособий: предметов
народного
творчества,
символики,
костюмов,
интерактивных
пособий
для
знакомства детей с
культурой, историей
и
традициями
региона, страны;
-недостаточная
оснащённость
методическими
материалами,
необходимыми для
полноценного
духовнонравственного
воспитания
воспитанников;
-недостаточность
использования
педагогами
возможностей
РППС
в
образовательном
процессе;
-износ
игрового
оборудования,
единиц
ТСО,
цифрового
оборудования;
-отсутствие
благоприятные
возможности
-пополнение
материальнотехнического
оснащения МБДОУ
за
счет
внебюджетных
средств;
преобразование
развивающей
предметнопространственной
среды в группах
раннего возраста.
риски
-новизна
внедряемых
технологий
требует
увеличение
временных и
финансовых
затрат.
площадей
для
создания
инфраструктуры.
Стратегическое
направление
Профессиональное
развитие
педагогических
кадров
Оценка актуального состояния
сильные стороны
слабые стороны
-75%
педагогов
имеют опыт работы
более 12 лет;
-25 % педагогов
аттестованы
на
ВКК., 60% - на 1 КК;
-опыт организации
проектной
деятельности детей;
-налажено
методическое
сопровождение
педагогов;
- педагоги
используют
образовательные
технологии:
ИКТ,
«Тикомоделирование»,
ЛЕГО конструирование,
«Лэнд-арт»,
«Лэпбук»,
«Бусоград»,
коллекционирование,
метод проектов,
исследовательская
деятельность,
технологии СТЕМ образования
- алгоритмика;
- благоприятный
психологический
климат в коллективе.
-педагоги работают с
увеличенной
нагрузкой;
-25 % педагогов не
имеют
педагогического
опыта;
-недостаточный
уровень мотивации к
участию
в
инновационной
деятельности;
- часть педагогов
испытывает
трудности в подборе
методов и приемов
работы с детьми для
духовнонравственного
воспитания;
-нехватка
внутренних
механизмов
непрерывного
профессионального
роста
педагогов,
способствующих
эффективному
освоению
новых
подходов и методик,
направленных
на
передачу
воспитанникам
традиционных
духовнонравственных
ценностей.
Оценка перспектив развития
благоприятные
возможности
-наличие
программ,
технологий
и
методик,
направленных на
духовнонравственное
воспитание;
-обучение
педагогов
образовательным
технологиям,
методикам: «Река
времени»,
кинопедагогика,
«Кубики Блума»,
-организация
наставничества;
-самообразование;
-использование
активных
форм
методического
сопровождения:
мастер-класс,
круглый
стол,
деловые игры.
риски
эмоциональное
выгорание;
- формальный
подход
со
стороны
педагогов
к
инновационной
деятельности;
Укрепление
взаимодействия с
семьями и
социальными
партнерами
-наличие
социальных
партнеров,
оказывающих
специализированные
услуги
и
консультации
семьям с особыми
потребностями;
-устойчивое
методическое
сопровождение
педагогов
через
взаимодействие
с
социальными
партнерами;
-увеличение
количества
родителей,
участвующих
в
совместных
образовательных и
досуговых
мероприятиях, с 35%
в 2023 году до 49% в
2025 году;
- признание высокой
репутации детского
сада,
способствующей
укреплению
доверительных
взаимоотношений с
семьями и местным
сообществом.
-50%
педагогов
испытывают
трудности
в
организации
совместной
деятельности
с
родителями;
-недостаточная
мотивация
родителей
к
активному
взаимодействию
и
сотрудничеству;
-ситуативное
взаимодействие
с
социальными
партнерами;
-недостаточное
взаимодействие
с
родителями
и
социальными
партнёрами, ведущее
к
ограниченной
вовлеченности семей
и общественности в
процесс совместного
воспитания детей.
- использование
ресурсов
социального
партнёрства
города;
-разработка
и
реализация
образовательных
проектов
познавательной,
социокультурной,
физкультурной,
художественной
направленности, с
учетом
потребностей
и
интересов
родителей.
3.3. PEST–анализ –обоснования стратегических решений
-недостаточная
готовность
и
вовлеченность
родителей
в
образовательну
ю
деятельность;
Факторы PEST
Политические
Экономические
Социальнокультурные
Технологические
Влияние
Действия
изменения в законодательстве в разработка, корректировка локальных актов,
области образования
включенность в городские образовательные
проекты
сокращение дохода от ПОУ
пересмотр и/ или расширение спектра ПОУ,
анализ ценовой политики, оптимизация
расходов ДОУ
демографические
тенденции: организация мероприятий, направленных на
культурные
предпочтения укрепление
семейных
ценностей,
родителей
и
уровень просветительская деятельность по вопросам
образованности семей
воспитания и развития детей с учетом
потребностей и пожеланий родителей
использование
современных приобретение (обновление) оборудования и
интерактивных технологий в программного обеспечения для решения задач
образовательной деятельности, программы развития, обучение сотрудников
автоматизация
процессов ИКТ
управления,
интерактивные
методы обучения
3.4. Конкурентный анализ МАДОУ детского сада № 392 – рамка содержания
Недалеко находятся ДОО 531, открытое после капитального ремонта. ДОУ 531 ведет
инновационную деятельность и реализует образовательные программы инженерно-технической
направленности (робототехника, 3-D моделирование, ТИКО-конструирование и др.). ДОО является
конкурентом для ДОУ 392 в инженерно-технической направленности.
Школы, находящиеся в ближайшем окружении, не являются конкурентами по реализуемым
программам. Учреждений дополнительного образования в ближайшем окружении нет.
3.5. Анализ достижений и конкурентных преимуществ ДОО
Основной целью деятельности МБДОУ в период с 2023 по 2026 годы было обеспечение
организации познавательно-исследовательской деятельности воспитанников, как основное условие
становления творческой личности, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное,
реализовывать собственные цели и ценности в жизни, вовлечение в детское научно-техническое
творчество.
В результате реализации задачи № 1 («Создание условий для внедрения STEM-технологий –
вовлечение в научно-техническое творчество) были получены следующие результаты:
-приобретены комплекты LEGO Education WeDo 2.0, мини-роботы Bee-Bot и ТИКО-конструктора,
что позволило существенно обогатить образовательную среду современными средствами познания и
экспериментальной деятельности;
- педагоги, прошедшие специальную подготовку по курсу «STEM-образование детей дошкольного
возраста», провели серию обучающих семинаров для всего персонала, распространив полученные
знания на весь коллектив;
- воспитанники активно участвовали в городском турнире «Робокид», продемонстрировав успехи
в изучении основ программирования и техники, улучшив показатель уровня конструктивных
способностей и заинтересованности детей в техническом творчестве с 23% в 2023 году до 74% в 2026
году.
Проблема: несмотря на значительные усилия, участие педагогов в профессиональных конкурсах
сократилось на 11% по сравнению с 2023 годом, снизившись до 33%. Требуется дополнительная
мотивация и поддержка педагогов для сохранения динамики профессионального роста.
В результате реализации задачи № 2 («Повышение уровня профессиональной подготовки»)
были получены следующие результаты:
- включенность педагогов в региональные и международные профессиональные события возросла,
в частности, педагоги получили дипломы победителей конкурса «ИКТ-компетентность педагога в
современном образовании», провели мастер-классы и опубликовали проекты;
- педагоги показали свою готовность внедрять инновационные методики, используя инструменты
STEM-образования и приобщая детей к исследованию окружающего мира, вовлекая в техническое
творчество.
Проблема: темпы снижения активности педагогов в конкурсах и профессиональных событиях
указывают на необходимость создания дополнительной стимуляции профессионального роста.
В результате реализации задачи № 3 («Совершенствование системы социального партнерства с
целью реализации совместных образовательных проектов») были получены следующие результаты:
- формируются прочные отношения с социальными партнерами, такими как Центр психологомедико-педагогического консалтинга (ТПМПК), ГБУ «Комплексный центр социального
обслуживания «Малахит», ЦКС «Орджоникидзевский», библиотеки и Дом учителя, что создает
дополнительные возможности для привлечения родителей и улучшения качества оказания услуг;
- возросла вовлеченность родителей в совместное воспитание, показан стабильный рост: с 35% в
2023 году до 49% в 2025-м;
- проводятся воспитательные и культурные мероприятия, совместно с семьями воспитанников, что
усиливает эффект воспитания и поддерживает стремление к общему благополучию.
Проблема: несмотря на позитивные изменения, имеется резерв для увеличения уровня
вовлеченности семей и усиления взаимодействия с социальным сектором.
Перспектива на следующую Программу развития:
детский сад продолжит движение в направлениях, заложенных ранее, одновременно уделяя особое
внимание проблемам, возникшим при реализации предыдущей Программы развития.
Необходимо направить усилия на:
-улучшение кадровой политики, способствующее сохранению темпов профессионального роста
педагогов и увеличению численности участников в профессиональных конкурсах;
-дальнейшее углубление интеграции семьи и детского сада, усиливая положительное влияние и
закрепляя положительные тенденции предыдущего периода;
-продолжение внедрения инновационных технологий, чтобы поддерживать высокий уровень
привлекательности образовательного процесса.
Выводы по результатам управленческого анализа
За 2023-2026 год учреждение добилось значительных успехов в создании образовательной среды
по познавательному развитию воспитанников, повышении квалификации педагогов по техническому
направлению и усилении взаимодействия с родителями.
Ключевыми результатами стали:
- внедрение технологий STEM-образования;
- повышение уровня конструктивных способностей, заинтересованности детей в техническом
творчестве (рост с 23% до 74%);
- повышение квалификационного уровня педагогических работников;
- развитие связей с социальными партнёрами и небольшой рост вовлеченности родителей в
образовательный процесс (до 49%)
Однако остаются нерешённые проблемы, влияющие на дальнейшее развитие:
1. Недостаточная оснащённость материальной базы учреждения, включающая развивающую среду,
недостаток оборудования и современных методических материалов, необходимых для полноценного
духовно-нравственного воспитания воспитанников.
2. Нехватка внутренних механизмов непрерывного профессионального роста педагогов,
способствующих эффективному освоению инновационных подходов и методик, направленных на
передачу воспитанникам традиционных духовно-нравственных ценностей.
3. Недостаточное взаимодействие с родителями и социальными партнёрами, ведущее к
ограниченной вовлеченности семей и общественности в процесс совместного воспитания детей,
формированию духовно-нравственных качеств и созданию условий для гармоничного развития
личности ребёнка.
Перспективы развития духовно-нравственного воспитания.
Для преодоления обозначенных проблем и обеспечения развития в дальнейшем необходимо
сосредоточить усилия на следующих аспектах:
1. Продолжение инвестиций в кадровую политику: важно сохранить тенденцию профессионального
роста педагогов, поддержать инициативы по освоению новых технологий и методик, повысить
уровень личной мотивации.
2. Активизация вовлеченности семей: необходимо наладить постоянные каналы коммуникации с
родителями, привлечь больше семей к участию в мероприятиях, предложить широкий спектр
образовательных проектов, соответствующих запросам и ожиданиям родителей.
3. Расширение партнёрства с социальными структурами: создание долгосрочных отношений с
учреждениями образования, культуры, спорта, благотворительными фондами обеспечит
дополнительный ресурс для укрепления духовно-нравственного воспитания.
4. Регулярный мониторинг результатов: постоянное отслеживание результатов образовательных
мероприятий и получение обратной связи от всех участников образовательного процесса станут
залогом оперативного выявления слабых мест и быстрого устранения недостатков.
Следовательно, основными векторами следующей Программы развития должны стать
поддержание инновационного духа, поддержка инициативы педагогов, укрепление единства семьи и
образовательного учреждения, создание единой атмосферы заботы о духовно-нравственном развитии
воспитанников.
4.Механизмы реализации Программы развития.
Совершенствование образовательной среды дошкольного учреждения
Стратегическое
направление
Название проекта
«Образовательная среда»
Цель: к декабрю 2028 года обновить материальную базу учреждения и создать оптимальные условия
для формирования духовно-нравственных ценностей у воспитанников через модернизацию
развивающей предметно-пространственной среды, приобретение
оборудования и методических
материалов.
Блок 1. Обновление материальной базы образовательного пространства
Задача: совершенствовать материально-технические условия дошкольного учреждения для
эффективного педагогического процесса по духовно-нравственному направлению работы.
Ожидаемый результат: к 2028 году в детском саду будут оборудованы специальные зоны,
направленные на формирование духовно-нравственных ценностей у воспитанников, доступные для всех
категорий детей
Основной показатель:
доля обновленных помещений, оснащённых специальным оборудованием и методическими
материалами, направленными на развитие духовно-нравственных качеств у воспитанников
(относительно общего числа пространств учреждения), предназначенными для изучения российского
культурного наследия и социального воспитания.
Мероприятия
Планируемые
Целевые показатели
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
проведения
проекта,
ответственные
Организация
созданы
в
наличии
будут 01.09.2026заведующий
тематических уголков тематические
тематические уголки, 31.05.2028
зам.
(«Мир
профессий», уголки,
соответствующие
заведующего
«Природа
нашего охватывающие
не установленным
края», «Космос и менее 3 направлений направлениям.
техника»)
(«Мир профессий»,
«Природа
нашего
края», «Космос и
техника»),
с
разработанным
планом их внедрения
и наполнения.
Приобретение
учебного
оборудования,
игровой
мебели,
учебных
пособий,
литературы, изделий
декоративноприкладного
искусства, настольнодидактических
материалов,
костюмов, атрибутики
и другого оснащения
для
улучшения
условий
учебновоспитательного
процесса по духовнонравственному
воспитанию
созданы
игровые
пространства
и
специальные зоны
(«Уголок
русской
народной культуры»,
«Путешествуем по
России»),
минимузеи («Народные
промыслы»,
«Бабушкин сундук»,
«Книга
памяти»),
центры творческой
активности
(«Мастерская
ремёсел»,
«Юные
архитекторы»)
доля
обновленных 01.09.2026помещений,
31.05.2028
оснащённых
специальным
оборудованием
и
методическими
материалами,
направленными
на
развитие
духовнонравственных качеств
у
воспитанников
(относительно общего
числа
пространств
учреждения) (80%)
заведующий
зам.
заведующего
Блок №2. Развитие современной образовательной среды
Задача: обеспечить образовательную деятельность современными технологиями и методиками,
направленными на формирование духовно-нравственных ценностей.
Показатель: к 2029 году 5 современных методик и технологических средств будут внедрены в
образовательную деятельность.
Результат: к 2029 году современные методики и технологические средства будут внедрены в
образовательную деятельность, обеспечивая эффективное духовно-нравственного воспитание и
воспитанников детского сада.
Изучение и внедрение
современных методик,
таких как музейная
педагогика, проектная
деятельность, «Река
времени»,
«Говорящие стены»,
кубики
Блума,
кинопедагогика
в
образовательный
процесс.
активное
использование
современных
методик
помогает
повысить
мотивацию детей к
познанию
социальнокультурных аспектов
и истории родного
края.
70%
педагогов, 2026-2027
педагоги
освоивших
и
применяющих
современные
методики («Музейная
педагогика»,
проектная
деятельность,
«Река
времени»,
«Говорящие стены»,
«кубики
Блума»,
«кинопедагогика») в
Результат: к 2029 своей
году не менее 70% профессиональной
педагогов освоят и деятельности.
начнут
применять
современные
методики в своей
профессиональной
деятельности,
что
повысит мотивацию
детей к познанию
социальнокультурных аспектов
и истории родного
края.
Разработка
и применение
на не
менее
85% первый год педагоги
внедрение
практике
педагогов используют реализации
методических
и дидактических
продукты
проекта 2026дидактических
материалов, пособий
2027
материалов, пособий,
рекомендаций и др.
Блок №3. Комплексная система событийной, практической и партнёрской деятельности
Задача 3: сформировать у воспитанников целостное восприятие культурно-исторического наследия
России и родного края (Урала) через создание комплексной системы событийной, практической и
партнёрской деятельности, направленной на эмоциональное вовлечение, творческое осмысление и
оценку усвоения отечественных ценностей.
Результат: к 2030 году воспитанники будут проявлять осознанное отношение к своему прошлому,
любовь к родине и уважение к другим культурам.
Показатель: к 2030 году доля воспитанников, вовлечённых в мероприятия и проекты, направленных на
изучение и сохранение культурно-исторического наследия России и Урала, и проявляющих высокий
уровень патриотизма, составит не менее 80%.
Организация занятий,
досугов, праздников,
выставок
по
изучению культурноисторических
традиций и событий
России, Урала.
овладение детьми
знаниями о культуре
и истории страны,
понимание
культурных
традиций,
воспитание любови к
Родине,
не менее 75 % детей
демонстрируют
представления об
истории, культуре,
символах, могут
рассуждать на темы
нравственности,
гражданственности,
2027-2030
заведующий
МБДОУ
гражданственности
полученные
знания
отражают в игре.
Реализация
продуктивной
деятельности детей в
специально
организованных
центрах: изготовление
народных
игрушек,
знакомство
с
народной росписью,
промыслами,
знакомство
с
особенностями
архитектуры,
проектирование
и
конструирование
исторических зданий,
памятников,
создание
моделейсимволов страны.
-развитие
творческих,
изобразительных,
конструкторских,
технических
способностей
воспитанников
не менее 75% детей
проявляют интерес к
созидательной,
творческой
деятельности и труду
в центрах,
отображают в
продуктивной
деятельности
полученные знания
2026-2030
заведующий
МБДОУ
Реализация
мероприятий
с
участием учреждений
культуры: экскурсии в
музей
«Русского
быта», Музей военноморского флота, к
памятным
местам
района и др., мастерклассы
со
специалистами школ
искусств.
-расширение знаний
воспитанников об
истории, традициях
и культуре народов
России, Урала,
формирование
бережного
отношения
к
культурному
наследию.
-рост интереса к
изучаемым темам.
не менее 75% детей 2027-2030
проявляют интерес к
познавательной
и
исследовательской
деятельности
заведующий
МБДОУ,
педагоги
Организация
совместных
мероприятий с
родителями
воспитанников:
- выставки и акции,
приуроченные к
значимым датам,
событиям;
-творческие
мастерские.
Взаимодействие
учреждения и семьи,
формирование
позитивного
отношения
к
реализуемым
мероприятиям.
не менее 60% семей 01.09.2026воспитанников,
31.05.2028
принявших участие в
мероприятиях
Заведующий,
зам.
заведующего
не
менее
воспитанников
возрасте
5-7
участвующих
конкурсном
педагоги
Участие в конкурсном Участие и призовые
движении различной места в конкурсах
направленности.
различной
направленности.
50% 2027-2030
в
лет,
в
движении.
Педагогическая
диагностика и оценка
уровня
знаний
и
понимания
детьми
отечественных
и
культурных
ценностей.
Дети владеют
представлениями об
окружающем мире,
истории, основных
нравственных и
социо-культурных
нормах поведения;
проявляют
эмоциональноположительное
отношение к
социуму, на основе
сформированных
духовнонравственных
качеств.
не менее 50 %
ежегодно,
воспитанников с
май
высоким уровнем
2027-2030
сформированности
представлений
социокультурных
ценностях,
общественных нормах
и традиций.
педагоги
Блок №4. Мониторинг и оценка эффективности мероприятий первого проекта
Задача: оценка достигнутого прогресса и контроль качества выполняемых мероприятий по
совершенствованию образовательной среды.
Мероприятие: анализ и обобщение результатов мониторинга позволят своевременно вносить
изменения в проект и поддерживать стабильность позитивных тенденций в развитии воспитательной
среды.
Результат: получены объективные данные о достижении целевых ориентиров и выявлен потенциал
дальнейшего развития учреждения.
Показатель: доля показателей, отражающих состояние материально-технического обеспечения,
доступность и интеграцию методик и технологий по духовно-нравственному воспитанию, которые
соответствуют установленным критериям, составит не менее 80%.
Ресурсное
- ТСО, предметы интерьера, реквизит для театральных постановок и
обеспечение
праздников, костюмы, изделия традиционных ремесел и промыслов, материалы
для художественного творчества;
- педагогический коллектив, учреждения образования и культуры, волонтеры,
родительское сообщество;
- финансовые средства, выделенные на реализацию программы, доход от
ПОУ;
- современные цифровые сервисы и онлайн ресурсы.
Система
Оценка реализации Программы производится путем сравнения фактически
оценки/контроля
достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год
результатов
значениями целевых показателей, после чего проводится коррекция
Программы развития (2 раза в год – сентябрь, май).
Этапы контроля:
1. Разработка планов: определение сроков и объёмов работ, необходимых для
выполнения поставленных задач.
2. Мониторинг промежуточных результатов: регулярная проверка состояния
готовности зон и уровня оснащённости оборудованием и методическими
материалами.
3. Проведение оценочных процедур: по завершении отчетного периода
сравниваются фактические значения показателей с установленными нормами.
4. Коррекция Программы: если выявляются отклонения от установленных
значений, проводятся дополнительные мероприятия для устранения
недостатков.
Порядок осуществления контроля:
- Ежегодный мониторинг: проводится два раза в год – в сентябре и мае.
- Документальное оформление: заполняются отчёты о выполнении показателей,
фиксируются принятые решения по коррекции программы.
- Участие заинтересованных сторон: привлекаются представители
администрации учреждения, родительского комитета и социальные партнеры.
Профессиональное развитие педагогических кадров
Стратегическое
направление
Педагогический рост
Название проекта
Цель: создать внутренний механизм постоянного профессионального развития педагогических
работников, направленный на освоение ими передовых методов и инструментов духовно-нравственного
воспитания к 2027 году.
Блок 1: образовательные мероприятия «Педагогический рост и развитие компетенций»
Задача: выстроить систему повышения квалификации педагогов по духовно-нравственному
воспитанию, включающую диагностику потребностей, курсовую подготовку и семинары по
современным технологиям.
Показатель: доля педагогов, прошедших дополнительное обучение и освоивших современные методы
духовно-нравственного воспитания, составляет не менее 80%.
Ожидаемый результат: к 2029 году 80% педагогов освоят современные методы духовнонравственного воспитания, что позволит им внедрить не менее 5 новых методик в свою
педагогическую практику, повысить уровень вовлеченности воспитанников в образовательный
процесс и улучшить результаты их духовно-нравственного развития.
Мероприятия
Планируемые
Целевые показатели
Сроки
Руководитель
проекта
результаты
проведения
проекта,
ответственные
Проведение
опроса план непрерывного 90%
педагогов,
01.09.2026Заведующий,
среди педагогов для обучения педагогов
охваченных опросами
30.09.2026
заместитель
определения
их
для определения их
заведующего
профессиональных
профессиональных
интересов
и
интересов,
предпочтений
в
предпочтений
в
обучении,
в т.ч.
обучении и выявления
определения
дефицитов в области
дефицитов в области
духовнодуховнонравственного
нравственного
воспитания
воспитания
Курсы
повышения Повышение
100%
педагогов, 2026-2030
педагоги,
квалификации
по профессиональной
прошедших курсовую
заместитель
актуальным вопросам компетентности
подготовку
по
заведующего
воспитания:
педагогов
повышению
«Проектная
профессиональных
деятельность в ДОО»,
компетенций, в т.ч.
«Духовнонаправлениям
нравственное
и
духовнопатриотическое
нравственного
воспитание
воспитания
дошкольников»
Цикл
семинаров, педагоги владеют и не
менее
87% 2027-2029
педагоги,
консультаций, в т.ч. используют новые педагогов,
заместитель
направленных
на образовательные
реализующих новые
заведующего
повышение
технологии,
образовательные
педагогической
направленные
на технологии
в
компетентности
по духовнообразовательном
направлению
нравственное
процессе
духовновоспитание
нравственного
дошкольников
дошкольников:
-Музейная
педагогика;
- «Река времени»;
- Кубики Блума;
- Кинопедагогика;
-Социальное
проектирование.
Блок 2: Практическое внедрение современных технологий и методик
Задача: обеспечить активное участие ДОУ в профессиональном сообществе района и города для
обмена, разработки и внедрения инновационных практик духовно-нравственного воспитания.
Показатель: не менее 50% педагогов представляют опыт работы учреждения по духовно –
нравственному воспитанию.
Ожидаемый результат: к 2029 году опыт работы по духовно-нравственному воспитанию
будет представлен педагогическому сообществу района и города.
Участие
в
методических
объединениях
педагогов
района,
города
по
направлениям
развития детей в т.ч.
духовнонравственного
воспитания.
Представлен
опыт Не
менее
50% 2028-2030
педагоги,
работы
педагогов,
заместитель
педагогическому
представивших опыт
заведующего
сообществу
работы ДОУ
«Приобщение
дошкольников
к
культурноисторическому
наследию Урала»;
«Технологии
духовнонравственного
воспитания»
Блок 3: Развитие образовательной деятельности и проведение мероприятий
Задача: регулярно проводить занятия и мероприятия, направленные на духовно-нравственное
просвещение воспитанников.
Показатель: доля занятий и мероприятий, проводимых педагогическим коллективом и посвящённых
формированию духовно-нравственных ориентиров, достигает не менее 80% от запланированных.
Результат: к 2029 году все педагоги регулярно проводят занятия и организуют мероприятия,
направленные на формирование духовно-нравственных ориентиров воспитанников, что обеспечивает
всестороннее развитие детей и формирует устойчивые нравственные ценности.
Проведение
Повышение уровня
тематических недель сформированности
духовнодуховнонравственного
нравственных
воспитания.
качеств
у
воспитанников,
укрепление
ценностных
ориентаций,
повышение интереса
к истории, культуре
и традициям своего
народа,
формирование
уважительного
отношения
к
окружающим людям
и обществу в целом.
Расширение спектра Повышение уровня
дополнительной
сформированности
образовательной
базовых
духовнодеятельности детского нравственных
сада в направлении ценностей
у
духовновоспитанников
нравственного
детского
сада
воспитания
путём посредством
организации игровых активного
и
познавательных включения
в
мероприятий,
игровую
Доля воспитанников, 2027-2029
принимающих
активное участие в
тематических неделях
духовнонравственного
воспитания, достигнет
не менее 90%.
педагоги,
заместитель
заведующего
К 2029 году доля 2027-2029
мероприятий,
направленных
на
духовно-нравственное
воспитание,
от
общего
количества
проводимых
мероприятий
в
детском
саду,
увеличится до 70%.
Это будет измеряться
Заведующий,
заместитель
заведующего
направленных
на
формирование
представлений
о
добре,
справедливости,
честности
и
уважительном
отношении друг к
другу,
используя
доступные и понятные
детям
дошкольного
возраста
сюжеты
сказок, рассказов и
народных традиций.
деятельность,
знакомства
с
положительными
образцами
культурного
наследия России и
личного
примера
взрослых.
путем анализа плана
мероприятий
на
каждый учебный год
и учета количества
мероприятий,
направленных
на
формирование
представлений
о
добре,
справедливости,
честности
и
уважительном
отношении друг к
другу.
Блок № 4. Мониторинг и оценка проекта
Задача: обеспечить систематический контроль и оценку эффективности мер по профессиональному
развитию педагогических работников, направленных на освоение передовых методов и инструментов
духовно-нравственного воспитания.
Мероприятие: проведение ежегодных оценок с участием всех категорий участников проекта, что
позволит получить объективные показатели.
Результат: повышение квалификации педагогов и внедрение современных подходов в педагогической
практике позволят создать условия для формирования у дошкольников представлений о моральных
качествах и ценностных ориентациях.
Показатель: к 2027 году не менее 80% педагогического состава пройдут обучение новым методикам и
инструментам духовно-нравственного воспитания.
Ресурсное
обеспечение
Руководство и педагогический коллектив, программы, методические
материалы, рекомендации, УМК, учреждения образования, педагогические
сообщества, специалисты города, региона, страны, информационные ресурсы,
базы данных, субсидии, внебюджетные средства.
Оценка реализации Программы производится путем сравнения фактически
достигнутых показателей за соответствующий год, с утвержденными на год
значениями целевых показателей, после чего проводится коррекция
Программы развития (2 раза в год – сентябрь, май)
Этапы контроля:
1. Определение целевых показателей: уточняются ключевые характеристики
профессиональной компетентности педагогов, требуемые для эффективного
применения инновационных методов воспитания.
2. Планирование мероприятий: разрабатываются планы учебных мероприятий,
семинаров, тренингов и мастер-классов, соответствующих актуальным
потребностям персонала.
3. Сбор данных: ведётся учёт количества прошедших курсы повышения
квалификации, успешно освоивших новые методы и применяющих их в
практической деятельности.
4. Анализ результатов: проводятся опросы педагогов и обучающихся,
анализируется качество реализуемых занятий и внедряемых технологий.
5. Принятие решений: выявляются проблемные участки, принимаются меры по
устранению недостатков и повышению эффективности подготовки педагогов.
Процедура оценки:
1. Регулярный мониторинг: два раза в год (май и сентябрь) проверяется степень
овладения персоналом новыми компетенциями и показателями успешности
освоения методик.
2. Подготовка отчётности: формируются ежегодные отчёты о достижении
Система
оценки/контроля
результатов
целей и степени освоения педагогами новых техник и приёмов воспитания.
3. Приём предложений: организуются консультации с представителями
коллектива и администрацией учреждения для выявления перспективных
направлений совершенствования.
4. Корректировка Программы: на основании проведённого анализа вносятся
необходимые поправки в Программу дальнейшего развития педагогов.
Укрепление взаимодействия с семьями и социальными партнерами
Стратегическое
направление
«Семья + детский сад + общество»
Название проекта
Цель: создание и внедрение системы взаимодействия с семьями воспитанников и социальными
партнерами, обеспечивающей расширение их участия в воспитательном процессе и формирование
условий для совместной деятельности, направленной на духовно-нравственное воспитание
дошкольников до 2030 года включительно.
Блок № 1. Организация взаимодействия с семьей
Задача 1: обеспечить вовлечение родителей в образовательный процесс через просвещение, диалоговые
форматы («Мировое кафе») и совместную проектную деятельность.
Ожидаемый результат: к 2030 году 65% семей будут активно участвовать в воспитательном процессе
учреждения.
Показатель: к 2030 году доля регулярных мероприятий, с участием социальных партнёров, влияющих
на развитие воспитанников, составит не менее 50% от общего количества мероприятий.
Мероприятия
проекта
Родительские
собрания,
консультации,
открытые
мероприятия
родителей
Планируемые
результаты
Просвещение
родителей
вопросам
образования,
для воспитания,
развития детей
Сроки
Целевые
проведения
показатели
не
менее
65% 2026-2030
по родителей,
принявших участие в
мероприятиях,
получивших
консультационную
помощь,
применяющих
рекомендации
педагогов
Организация работы
Функционирование
(встречи не менее 3
2027-2030
родительского клуба в клуба - укрепление
раз в год)
формате «Мировое
взаимодействия
не менее 65% семей
кафе», направленной
учреждения и семьи, воспитанников,
на укрепление
позитивное
принявших участие в
семейных ценностей,
отношение к
работе
обсуждение вопросов реализуемым
родительского клуба
развития и воспитания мероприятиям.
детей.
Совместные
Устойчивая
не менее 65% семей
2027-2030
образовательные
мотивация
воспитанников (от
проекты, праздники, родителей
к общего
числа),
соревнования,
активному
принявших участие в
походы,
акции, взаимодействию
и детско-родительских
выставки и т.д.,
сотрудничеству
с проектах,
проекты: «Семейное МБДОУ
по мероприятиях,
древо»,
«Мой вопросам
конкурсах
Уралмаш»;
всестороннего
различного уровня
Гостиная: «Семейные развития
и
Руководитель
проекта
заведующий,
заместитель
заведующего,
педагоги,
специалисты
традиции»;
воспитания
Выставка:
«Герои дошкольников.
моей семьи»;
«Фестиваль народных
игр»;
«Музейные
выходные».
Блок № 2. Развитие сети социальных партнёров
Задача 2: привлечь организации-партнёры и общественные объединения для расширения возможностей
воспитания и социализации детей.
Показатель: доля мероприятий, проведённых совместно с партнёрами, составляет не менее 80%, (от
запланированных что обеспечивает эффективную социализацию и культурное обогащение
воспитанников.
Результат: к 2030 году будет налажено регулярное сотрудничество с организациями-партнёрами,
которое обеспечит реализацию образовательных проектов и мероприятий, способствующих духовнонравственному воспитания и успешной социализации воспитанников.
Анализ
социального
окружения, поиск
социальных
партнёров с целью
заключения
соглашений
о
взаимодействии.
Планирование
и
реализация
совместных
мероприятий.
Определение
учреждений культуры,
образования,
общественных
организаций и др., как
партнеров для участия
в проекте.
количество
2026-2027
заключенных
соглашений
с
социальными
партнерами
для
реализации
образовательных
мероприятий
-МОУ СОШ – школа № Доля реализованных сентябрь,
9 – музей народного мероприятий
не ежегодно
быта (экскурсии);
менее
80%
от
-Библиотека
им. запланированных.
Горького – литературные встречи: «Культура
Урала,
творчество
П.П.Бажова»;
-Музей
Военноморского флота»;
-Музей камнерезного
искусства;
заведующий,
заместитель
заведующего
-Школа искусств№ 15,
-ЦК
«Орджоникидзевский»(не
менее
1
мероприятия в год)
Блок № 3. Совершенствование информационно-коммуникационного пространства
Задача 3: реализовать систему открытой и прозрачной коммуникации с родителями через цифровой
канал в мессенджере MAX, обеспечивая информирование о ходе реализации проекта по духовнонравственному воспитанию и укрепляя доверие и мотивацию к сотрудничеству.
Показатели: количество активных пользователей родительского сообщества в канале MAX составит
50% от общего числа зарегистрированных.
Результат: к 2030 году сформирована эффективно функционирующая коммуникационная площадка в
мессенджере MAX, обеспечивающая открытый доступ к информации о проекте по духовнонравственному воспитанию, и достигнут
уровень удовлетворённости родителей качеством
взаимодействия на уровне не менее 95% (от числа активных пользователей).
Организация
Родители регулярно Удовлетворенность
2027-2029
педагоги
регулярного
информирования
родителей о жизни
детского сада
Создание
единого
цифрового
ресурса
для взаимодействия
педагогического
коллектива
и
родителей.
Проведение
консультаций
специалистов
(психологов,
логопедов,
воспитателей)
использованием
дистанционных
форматов.
с
получают
актуальные сведения
о работе детского
сада, предстоящих
мероприятиях
и
важных новостях.
родителей
доступностью
информации
достигает показателя
не
менее
95%,
согласно
ежегодному опросу.
Улучшается
Доля
родителей, 2027-2029
взаимодействие
использующих
педагогов
и интерактивные
родителей
через сервисы площадки,
единый портал или составляет не менее
приложение,
50% от общего числа
позволяющее
зарегистрированных
оперативно
родителей.
обмениваться
информацией,
сообщениями
и
отчетами о развитии
ребенка.
Своевременное
Доля
участия 2027-2029
получение
родителей
в
рекомендаций
дистанционных
специалистами
консультациях
и
детского
сада вебинарах не менее
родителями,
70% от общего числа
независимо от места запросов.
проживания семьи,
повышает
эффективность
сопровождения
развития ребёнка.
педагоги
педагоги
Блок № 4. Мониторинг и оценка проекта
Задача: организация регулярного контроля над исполнением планов и оценка успешности реализуемых
мероприятий по проекту.
Мероприятие: создание механизма обратной связи для оперативного реагирования на возникающие
проблемы и корректировки планов.
Результат: создана эффективная система мониторинга и объективной оценки прогресса проекта,
позволяющая оперативно реагировать на возникающие трудности и обеспечивать стабильность
позитивных тенденций в развитии воспитательной среды.
Показатель: ежегодный охват мероприятий мониторинга всех категорий участников проекта.
Ресурсное
обеспечение
Система
оценки/контроля
результатов
- руководство и педагогический коллектив,
- сайт ДОУ, госпаблик ВКонтакте,
- учреждения культуры, образования, родительское сообщество,
- внебюджетные средства.
Оценка реализации Программы производится путем сравнения фактически
достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год
значениями целевых показателей, после чего проводится коррекция программы
развития (2 раза в год –сентябрь, май)
Этапы контроля:
1.Планирование мероприятий: разработаны календарные графики проведения
совместных мероприятий, консультаций, круглых столов и иных активностей с
участием семей и социальных партнеров.
2. Организация сбора данных: учреждается практика фиксации уровня
вовлечения семей и партнёров в деятельность учреждения, регулярно ведется
учет активности каждого участника.
3. Проверка текущего положения: проводится регулярный мониторинг
соблюдения сроков и объема выполненных мероприятий, сопоставляется
фактическое положение дел с утверждёнными показателями.
4. Оценка итогов: после окончания каждого этапа формируется отчёт о
проделанной работе, включающий выводы и рекомендации по дальнейшему
развитию проекта.
5. Корректировка программы: периодически вносятся изменения в график
мероприятий, если возникают несоответствия или затруднения в достижении
поставленных целей.
Порядок проведения оценки:
1. Инициация проверки: мониторинг осуществляется дважды в год – весной и
осенью.
2. Анализ документации: изучается документация, подтверждающая
взаимодействие семьи и учреждения, протоколы встреч, журналы регистрации
участников.
3. Проведение опроса: осуществляется анкетирование семей и представителей
социальных
партнёров
для
выяснения
уровня
удовлетворённости
сотрудничеством.
4. Рассмотрение рекомендаций: консультации с сотрудниками учреждения,
обсуждение дальнейших шагов и внесение корректив в рабочий план.
5.Управление реализацией Программы развития
Управление реализацией Программы развития включает следующие ключевые этапы:
1. Планирование: формулировка целей, задач и мероприятий Программы.
2. Организация: распределение ресурсов, назначение ответственных лиц и формирование рабочих
групп.
3. Контроль: мониторинг исполнения плана, оценка результатов промежуточных этапов.
4. Регулирование: принятие мер по устранению отклонений и оптимизации процессов реализации.
5. Анализ и отчетность: подготовка итоговых документов, проведение анализа эффективности
реализованных мероприятий.
6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
1. К декабрю 2028 года будут обустроены четыре центра для формирования духовно-нравственных
ценностей, 4 мини-музея, обеспеченных необходимым оборудованием и экспозицией, доступной для
всех категорий воспитанников.
2. К 2028 году в образовательную среду учреждения будут внедрены 5 современных методик и
технологий, направленных на формирование духовно-нравственных ценностей у воспитанников.
3. К 2029 году все педагоги (100%) пройдут дополнительное обучение и освоят передовые методики
духовно-нравственного воспитания.
4. К 2028 году не менее 50% педагогов представят опыт работы детского сада по направлению духовнонравственного воспитания педагогическому сообществу района, города.
5. К 2029 году все педагоги (100%) будут применять новые технологии и методики воспитания.
6. К 2030 году будет создана система взаимодействия с семьями воспитанников, обеспечивающая
активное участие не менее 70% семей в воспитательном процессе учреждения.
7. К 2030 году будет налажено регулярное сотрудничество с организациями-партнёрами, которое
обеспечит реализацию не менее 5 образовательных проектов и мероприятий, способствующих духовнонравственному воспитанию и успешной социализации воспитанников.
8. К 2030 году будет обеспечен высокий уровень удовлетворенности родителей качеством
взаимодействия с учреждением, составляющий не менее 95%
Задача
К декабрю 2028 года
обновить
материальную
базу
учреждения и создать
оптимальные условия
для
формирования
духовно-нравственных
ценностей
у
воспитанников
через
модернизацию
развивающей
предметнопространственной
среды,
приобретение
специализированного
оборудования
и
методических
материалов.
7. Показатели реализации Программы развития
Показатель
Текущее
Плановое значение по годам
значение
реализации, %
%
2026 2027 2028 2029 2030
доля обновленных помещений,
10
30
40
60
80
100
оснащённых
специальным
оборудованием
и
методическими материалами,
направленными на развитие
духовно-нравственных качеств
у воспитанников (относительно
общего
числа
пространств
учреждения)
доля
воспитанников
0
20
40
50
60
75
демонстрируют
осознанное
отношение к своему прошлому,
любовь к родине и уважение к
другим культурам
доля современных методик по
0
10
20
30
50
80
духовно-нравственному
воспитанию и технологических
средств, интегрированных в
образовательный процесс
Создать
внутренний
механизм постоянного
профессионального
развития
педагогических
работников,
направленный
на
освоение
ими
передовых методов и
инструментов духовнонравственного
воспитания к 2027 году.
Создать и внедрить
систему взаимодействия
с
семьями
воспитанников
и
социальными
партнерами,
обеспечивающую
их
участие в воспитательном
процессе
и
формирование условий
для
совместной
деятельности,
направленной
на
духовно-нравственное
воспитание
дошкольников до 2030
года включительно
доля педагогов, прошедших
дополнительное обучение и
освоивших
современные
методы духовно-нравственного
воспитания составляет 100%
доля педагогов представят опыт
работы детского сада по
направлению
духовнонравственного
воспитания
педагогическому
сообществу
района, города
0
30
40
60
80
100
0
10
20
30
40
50
доля занятий и мероприятий,
проводимых
педагогическим
коллективом,
посвящённых
формированию
духовнонравственных ориентиров
доля семей воспитанников,
принявших
участие
в
мероприятиях ДОУ
количество
заключенных
соглашений с
социальными
партнерами для реализации
образовательных мероприятий
доля активных пользователей
родительского сообщества в
канале MAX 50%
0
40
55
65
75
80
0
25
35
40
55
70
0
1
2
3
4
5
0
10
20
30
40
50
8. Контроль реализации Программы развития
Контроль реализации Программы развития осуществляется посредством регулярного мониторинга
промежуточных результатов и ежегодной оценки достижения целевых показателей. Результаты контроля
фиксируются в отчетах, которые используются для коррекции действий и принятия управленческих
решений
Внесение изменений в Программу развития осуществляется:
- по мере необходимости: для приведения в соответствие с изменениями в законодательстве, по
результатам хода реализации Программы развития, в целях ее корректировки и т. д.;
- в процессе работы по выявлению необходимости (отсутствия необходимости) внесения изменений в
программу развития рекомендуется осуществлять не реже чем один раз в год.
9. Финансовое обеспечение реализации Программы развития
Наименование мероприятия
Источники
Затраты на реализацию задач и мероприятий,
финансирования тыс. руб.
2026 2027
2028 2029
2030 Итоговые
затраты
Задача 1: к декабрю 2028 года обновить материальную базу учреждения и создать оптимальные условия
для формирования духовно-нравственных ценностей у воспитанников через модернизацию развивающей
предметно-пространственной среды, приобретение специализированного оборудования и методических
материалов.
1.
Корректировка
содержания Муниципальный 120 120
90
80
80
490 тыс.
ОП
ДОУ
направлена
на
бюджет
руб.
формирование
духовнонравственных
ценностей
воспитанников,
с
опорой
на
народный календарь, праздники и
исторические события и даты.
2. Организация
тематических
уголков
(«Мир
профессий»,
«Природа нашего края», «Космос и
техника»).
3. Приобретение
специального
учебного оборудования, игровой
мебели,
учебных
пособий,
литературы, изделий декоративноприкладного искусства, настольно- Внебюджетные
дидактических
материалов,
средства
костюмов, атрибутики и другого
оснащения для улучшения условий
учебно-воспитательного процесса по
духовно-нравственному воспитанию.
4.
Освоение
и
применение
инновационных методик, таких как
музейная педагогика, проектная
деятельность,
Река
времени,
Говорящие стены, кубики Блума,
кинопедагогика.
5.
Внедрение методических и
дидактических материалов, пособий,
рекомендаций и др.
6. Организация занятий, досугов,
праздников, выставок по изучению
культурно-исторических традиций и
событий России, Урала.
7. Реализация
продуктивной
деятельности детей в специально
организованных
центрах:
изготовление народных игрушек,
знакомство с народной росписью,
промыслами,
знакомство
с
особенностями
архитектуры,
проектирование и конструирование
исторических зданий, памятников,
создание моделей-символов страны.
8. Реализация
мероприятий
с
участием учреждений культуры:
экскурсии «Русская изба», Музей
военно-морского флота», памятные
места района и др., мастер-классы со
специалистами школ искусств.
9.
Организация совместных
мероприятий, с родителями
воспитанников.
10.
Выставки и акции,
приуроченные к значимым датам,
событиям, творческие мастерские.
11.Участие в конкурсном движении
различной направленности.
12.Педагогическая диагностика и
оценка уровня знаний и понимания
детьми отечественных и культурных
ценностей.
Задача 2: создать внутренний механизм постоянного профессионального развития педагогических
работников, направленный на освоение ими передовых методов и инструментов духовно-нравственного
воспитания к 2027 году.
1. Проведение
опроса
среди Муниципальный 50,00
педагогов
для
определения
их
бюджет
тыс.
профессиональных
интересов
и
рублей
предпочтений в обучении, в том числе
определения дефицитов в области
духовно-нравственного воспитания.
2.
Курсы
повышения
квалификации
по
актуальным
вопросам воспитания: «Проектная
деятельность в ДОО», «Духовнонравственное
и
патриотическое
воспитание дошкольников».
3.
Цикл семинаров, консультаций,
в том числе направленных на
повышение
педагогической
компетентности
по
направлению Внебюджетные 10 10
10
10
10
духовно-нравственного
воспитания
средства
дошкольников:
-Музейная педагогика;
- «Река времени»;
- Кубики Блума;
- Кинопедагогика.
4. Работа
в
региональной
инновационной площадке по духовнонравственному воспитанию детей и
молодёжи - «Исторический компас».
5. Участие
в
методических
объединениях
педагогов
района,
города по направлениям развития
детей, в том числе духовнонравственного воспитания.
6. Проведение тематических недель
духовно-нравственного воспитания.
Задача 3: создать и внедрить систему взаимодействия с семьями воспитанников и социальными
партнерами, обеспечивающую расширение их участия в воспитательном процессе и формирование
условий для совместной деятельности, направленной на духовно-нравственное воспитание
дошкольников до 2030 года включительно.
1. Родительские собрания,
Муниципальн 50 тыс.р.
консультации, открытые мероприятия
ый бюджет
для родителей.
2. Организация работы родительского
клуба в формате «Мировое кафе»,
направленной
на
укрепление
семейных ценностей, обсуждение
вопросов развития и воспитания
детей.
3. Совместные
образовательные
проекты, праздники, соревнования,
походы, акции, выставки и т.д.,
проекты: «Семейное дерево»,
«Мой
Уралмаш»;
Гостиная: Внебюджетные 10
10
10
10
10
«Семейные традиции».
средства
4. Выставка: «Герои моей семьи»;
«Фестиваль народных игр»;
«Музейные выходные».
5.
Анализ
социального
окружения,
поиск
социальных
партнёров с целью заключения
соглашений о взаимодействии.
6.
Планирование и реализация
совместных мероприятий.
7.
Организация
регулярного
информирования родителей о жизни
детского сада.
8.
Создание единого цифрового
ресурса
для
взаимодействия
педагогического
коллектива
и
родителей.
9.
Проведение
консультаций
специалистов
с использованием
дистанционных форматов.
Общие затраты и источники финансирования реализации Программы развития.
В основном выполнение Программы обеспечивается за счет средств:
1) муниципального бюджета (субсидии), рационального использования бюджета
2) внебюджетных источников: доходы МБДОУ.
Общие затраты на реализацию Программы
Сумма, тыс. руб.
Затраты
0,00
На разработку Программы
590,00
На реализацию Программы
Итого
590,00
Источник финансирования реализации Программы
Источник финансирования
Сумма, тыс. руб.
Бюджетные средства, в том числе
Муниципальный бюджет
490,00
Внебюджетные средства
Итого:
100,00
590,00
Заключение
Реализация Программы развития обеспечит учреждение современной материальной базой и
инновационной образовательной средой, способствующей формированию духовно-нравственных
ценностей у воспитанников. Будут модернизированы пространства детских садов, оснащены новым
оборудованием и специализированными ресурсами, доступными для всех категорий детей. Педагоги
овладеют передовыми методами и инструментами воспитания, повысив свою квалификацию
посредством регулярных мастер-классов и семинаров. Система сотрудничества с родителями и
социальными партнёрами позволит расширить участие семей в воспитании и организовать
эффективные совместные мероприятия. В результате ожидается высокий уровень удовлетворённости
родителей взаимодействием с детским садом и заметное повышение качества духовно-нравственного
воспитания подрастающего поколения.
